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🔹Este proceso permite investigar y evaluar la ausencia del lenguaje, intentando establecer y esclarecer las posibles causas para ello, posibilitando además que dicho proceso, finalizada la evaluación formal, sea retomado por una neuropediatra con el objetivo de formalizar el diagnóstico observado, atendiendo de forma global a las diversas áreas del desarrollo y a la elaboración de un plan de intervención temprana, particular y siempre adecuado a la necesidades del niño.